“Ein Grundschüler heimlich vor der Turnstunde zw
“Ein Grundschüler heimlich vor der Turnstunde zwischen den Roboter-Hochsprungmatten versteckt” “entdeckt, aber Lehrer bindet die Matten fest zusammen” “anderen Turnen obendrauf herum” “nach der Stunde vom Lehrer Programm zum intensiven Durchkneten gestartet” “nach dem Programm vom Lehrer befreit” “später mit Erlaubnis erneut zwischen den Roboter-Hochsprungmatten mit Programm zum intensiven Durchkneten”
Die Roboter-Hochsprungmatte
Finn war kein Fan von Turnen. Eigentlich hasste er es. Die lauten Anweisungen, die Schweißgerüche, der ständige Druck, etwas richtig zu machen – alles war ihm zu viel. Heute war es besonders schlimm. Er hatte die ganze Nacht schlecht geschlafen und fühlte sich müde und unkonzentriert. Als der Lehrer ankündigte, dass sie heute die neuen Roboter-Hochsprungmatten ausprobieren würden, spürte er, wie seine Nerven zu flattern begannen.
Die Matten waren riesige, bewegliche Flächen aus weichem Schaumstoff. Sie sollten die Schüler beim Springen und Landen schützen und gleichzeitig ein spannendes Trainingserlebnis bieten. Doch für Finn waren sie nur ein Albtraum.
Als der Lehrer die Klasse aufforderte, sich in Zweiergruppen aufzustellen, schlich sich Finn heimlich zwischen die Matten. Er drückte sich zwischen den weichen Schaumstoff und versteckte sich. Die Matten waren so groß und beweglich, dass er sich dort fast unsichtbar fühlte.
Ein paar Minuten später hörte er den Lehrer schreien: “Finn! Was machst du denn da?!”
Schnell versuchte sich Finn aus seinem Versteck zu befreien, doch es war zu spät. Der Lehrer hatte ihn entdeckt.
“Ich wollte nur mal sehen, wie die Matten funktionieren”, stotterte Finn.
Der Lehrer lächelte verschmitzt. “Ja, das mag ich ja sehen. Wie wäre es, wenn du uns jetzt demonstrierst, wie gut diese Matten funktionieren?”
Der Lehrer band alle Matten fest zusammen, so dass eine große, stabile Fläche entstand. “Jetzt kannst du draufspringen und herumturnen, so viel du willst!”, sagte er.
Widerwillig kletterte Finn auf die Matten. Doch dann passierte etwas Unerwartetes. Die Matten begannen sich zu bewegen. Sie schüttelten und wackelten, so als würden sie ein Erdbeben simulieren. Finn fand es plötzlich richtig lustig. Er sprang, hüpfte und rannte auf den Matten herum, lachte dabei aus vollem Halse. Die anderen Schüler waren begeistert. Die Turnstunde war plötzlich gar nicht mehr so schlimm.
Nach der Stunde rief der Lehrer Finn zu sich. “Finn, du hast heute eine tolle Vorstellung geliefert. Ich habe mir gedacht, dass du vielleicht noch ein bisschen mehr Training auf den Matten gebrauchen könntest. Wir haben hier ein Programm, das dich richtig durchkneten wird.”
Finn zögerte. Er hatte Angst vor dem intensiven Programm. Doch der Lehrer versicherte ihm, dass alles in Ordnung sei.
Und tatsächlich war es. Das Programm war zwar anstrengend, aber auch unglaublich spaßig. Finn fühlte sich wie ein Astronaut, der durch den Weltraum schwebt. Nach einer Stunde war das Programm vorbei. Der Lehrer holte Finn ab und löste ihn von den Matten.
“Du bist ein echter Abenteurer, Finn!”, sagte der Lehrer.
Finn lächelte. Er hatte die Roboter-Hochsprungmatten nicht mehr gehasst. Er hatte sogar eine neue Leidenschaft entdeckt: das Springen und Hüpfen auf den Matten.
Ein paar Tage später durfte Finn mit Erlaubnis des Lehrers wieder auf die Matten. Dieses Mal konnte er sogar das Programm zum intensiven Durchkneten selbst starten. Er spürte, wie sein Körper und seine Seele von der Bewegung erfüllt wurden. Die Roboter-Hochsprungmatten waren plötzlich zu einem Ort der Freude und des Spaßes geworden.
